一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)在電梯行業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)一線從事電梯安裝、維修保養(yǎng)、調(diào)試及營(yíng)銷(xiāo)等工作，具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和熟練的實(shí)踐操作技能，具備電梯安裝、維?；A(chǔ)核心職業(yè)能力，了解調(diào)試、銷(xiāo)售、電梯工程項(xiàng)目管理等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，具備行業(yè)職業(yè)資格，善于溝通、協(xié)調(diào)與合作，熟悉企業(yè)工作流程和組織狀況，重視安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)，有一定的專業(yè)拓展和創(chuàng)新能力、良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神，具有本專業(yè)職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力的一職多能、德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)、復(fù)合型中等技術(shù)技能型人才。

二、培養(yǎng)模式

 結(jié)合電梯行業(yè)的市場(chǎng)需求、合作企業(yè)的人才需求和崗位特點(diǎn),構(gòu)建“產(chǎn)教融合現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。按照“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工”四位一體的人才培養(yǎng)思路,以企業(yè)用人需求與崗位資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,以學(xué)生(學(xué)徒)技能培養(yǎng)為核心,以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師師傅的深入教授為支撐,深化教育模式改革,推進(jìn)教育機(jī)制創(chuàng)新,增強(qiáng)職業(yè)教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的人才支撐力。教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做、用”與生產(chǎn)實(shí)際“無(wú)縫對(duì)接”，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)的“工教一體”和學(xué)生學(xué)習(xí)的“工學(xué)融合”，形成具有地方特色產(chǎn)教融合現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。

三、主干課程

　　機(jī)械基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、電焊技術(shù)、電梯調(diào)試與運(yùn)行、電梯電氣系統(tǒng)原理、電梯機(jī)械安裝技術(shù)、電梯維護(hù)與保養(yǎng)、電梯安全與標(biāo)準(zhǔn)、扶梯基礎(chǔ)、電梯故障排除、電機(jī)與電氣控制、電梯控制技術(shù)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖與CAD等。

四、升學(xué)就業(yè)

　　升學(xué)方向：畢業(yè)生也可參加湖北省各高職院校的電梯維修保養(yǎng)、機(jī)電一體化、自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用等專業(yè)的技能高考，進(jìn)入高職院校繼續(xù)深造。

　　就業(yè)去向：多年來(lái)，我校電梯專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生因綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能扎實(shí)而受到行業(yè)的高度認(rèn)可，襄陽(yáng)市電梯協(xié)會(huì)多家電梯公司與我校長(zhǎng)期合作，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率100%。主要就業(yè)單位有：襄陽(yáng)卉申電梯技術(shù)有限公司、湖北金海泰機(jī)電有限公司、湖北立菲機(jī)電工程有限公司、上海三菱電梯有限公司襄陽(yáng)分公司、襄陽(yáng)西子電梯工程有限公司、湖北自由行電梯工程有限公司、湖北奧德電梯工程有限公司等其他知名公司。就業(yè)崗位以電梯維修保養(yǎng)為主，少部分學(xué)生從事電梯安裝或大修改造等。就業(yè)前景十分廣闊。